Curriculum Vitae

Doktora Derecesi

• Unvan: Doktor

• Fakülte: Eğitim Fakültesi

• Doktora Alanı: Tarih Eğitimi

• Üniversite: Barselona Üniversitesi

• Mezuniyet Tarihi: 2016-2022

• Mezuniyet Ülkesi: İspanya

• Transkript Not Ortalaması: Mükemmel cum laude - Yüksek Onur Derecesi ile mezun. Uluslararası/Avrupa derecesi.

Yüksek Lisans Derecesi Akademik Unvanları

• Unvan: Staatsexamen II - Resmi Yüksek Lisans Derecesi

• Unvan: Ortaöğretim İçin Felsefe/Etik ve Tarih

• Üniversite: Heidelberg Ruprecht Karls Üniversitesi

• Mezuniyet Tarihi: 2003-2011

• Mezuniyet Ülkesi: Almanya

Pedagojik Yabancı Dil ve Mesleki Eğitim

• Unvan: Ek Dil Eğitimi Öğretmeni, Almanca Yabancı Dil Eğitimi

• Kurumlar: Goethe-Institut ve Kassel Üniversitesi

• Mezuniyet Tarihi: 2014

• Mezuniyet Ülkesi: Almanya

• Unvan: Ek Eğitim Öğretmeni, Mesleki Eğitim, Teknik Ofis Yönetimi ve İdare Uzmanı

• Kurum: IHK Alman Ticaret Odası, Darmstadt

• Mezuniyet Tarihi: 2020

• Mezuniyet Ülkesi: Almanya

İş ve Sosyal Güvenlik Hukuku Bilgisi

Tamamlanan Eğitimler:

• 1 Haziran 2018: IGZ, Münster - (Geçici) Temel İş Hukuku Eğitimi

• 2 Ekim 2018: iGZ-DGB Toplu Sözleşme Uygulamaları

• 4-6 Aralık 2018: Berlin, Geçici İstihdam Sektöründe İlk Adımlar, Denetleyici Organların Denetim Uygulamaları

Mesleki Beceriler ve Sertifikalar

Tamamlanan Eğitimler:

• Temmuz 2023: Institut Gestalt, Barselona – NLP (Nöro-Linguistik Programlama) Koçluk

• Mayıs 2023: Institut Gestalt, Barselona - Atölye Çalışması

• Ekim 2023 (devam ediyor): Institut Gestalt, Barselona – Usta Programı, Terapist – Aile Dizimi Uygulayıcısı Eğitimi

Uzmanlık Alanları: Devletlerin, organizasyonların, şirketlerin, ekiplerin, ailelerin ve bireylerin iç dinamiklerini analiz etme; ilişkilerdeki gizli bağları ve etkileşimleri anlama; duygusal tıkanıklıkları çözme. Ayrıca, bireysel, sosyal ve grup travmaları ile çalışma ve kişisel gelişim ile zihinsel sağlığı destekleyen terapötik uygulamaları entegre etme konusunda uzmanlık.

Exzellent GmbH - Almanya

• Pozisyon: İletişim ve Proje Koordinatörü

• Yıl: 2023

Tarih Eğitimi ve Didaktik Alanında Serbest Araştırmacı

• Yıl: 2022

IPS GmbH - Almanya

• Pozisyon: Yönetici, Direktör ve Muhasebe Eğitmeni

• Yıl: 2018

Serbest Terapi Uzmanı ve Danışman

• Pozisyon: Terapist, Koç ve Aile Dizimi Uygulayıcısı

• Yıl: 2023

ISHE – Uluslararası Tarih Eğitimi Sempozyumu - Sakarya Üniversitesi

• Pozisyon: Uluslararası Rehber ve Tercüman

• Tarih: 06-08.09.2023

TUHED (Türk Tarih Eğitimi Dergisi)

• Pozisyon: Yönetim Kurulu Üyesi ve Editör

• Yıl: 2023

Alman Lisesi

• Pozisyon: Sınıf Öğretmeni - Felsefe, Tarih, Almanca

• Yıllar: 2014 - 2018

UNED Üniversitesi - Barselona

• Pozisyon: Öğretim Görevlisi

• Yıl: 2015

Santa Perpètua de Mogòda Belediyesi - Barselona

• Pozisyon: Almanca Dil ve Kültürel Bilgi Eğitim Projesi

• Yıllar: 2014 - 2016

Konuşmacı

• Yıl: 2003

Forenex - Barselona

• Pozisyon: Yaz Okulu Koordinatörü

• Yıllar: 2013 - 2016

International House Barcelona

• Pozisyon: Sınıf Öğretmeni

• Yıllar: 2012 - 2014

Navas ve Clot Kültür ve Yetişkin Eğitim Okulları (“Centros Cívicos”)

• Pozisyon: Sınıf Öğretmeni

• Yıllar: 2012 - 2014

Pädagogium Heidelberg

• Pozisyon: Öğretim Görevlisi

• Yıllar: 2010 - 2011

Erasmus (DAAD), Heidelberg Üniversitesi

• Pozisyon: Uluslararası Danışman ve Rehber

• Yıllar: 2009 - 2011

Ludwig – Ehrhardt – Schule (Lise), Almanya

• Pozisyon: Sınıf Öğretmeni

• Yıl: 2008

Doktora Tezi Kitabı

Durna, F. (2022). Análisis comparado de los conceptos de nación, minorías y de Europa en los libros de texto de historia de Alemania, España y Turquía (Alman, İspanyol ve Türk tarih ders kitaplarında ulus, azınlıklar ve Avrupa kavramlarının karşılaştırmalı analizi). Barselona Üniversitesi. Doktora Tezi.

Yayınlar

Durna, F., Sabido-Codina, J., Callarisa, J., Simsek, A. (2024). Tras la pista del eurocentrismo: Una revisión bibliográfica sobre el eurocentrismo en los manuales de historia de España. (Baskıda)

Sabido-Codina, J., Durna, F., Callarisa, J. (2024). El tiempo, la didáctica de las ciencias sociales y la pedagogía hospitalaria: una propuesta didáctica del tiempo aiónico. (Baskıda)

Durna, F., Sabido-Codina, J. ve Simsek, A. (2024). Sonsuzluk ve An: Helenistik Felsefede Güncel Zaman Kavramlarını Keşfetmek. (Baskıda)

Sabido-Codina, J., Callarisa, J. ve Durna, F. (2024). Els vigatans als camps de concentración nazis: una proposta didáctica des d’una perspectiva multidimensional.Revista en Didàctica de les Ciències Socials, Arts, Humanitats i Patrimoni (Baskıda)

Durna, F. ve Sabido-Codina, J. (2024). Aión, Kronos, Kairós und das Geschichtsbewusstsein. Wochenschau-Verlag, 170-188.

Durna, F. (2023). The Representations of Minorites in German and Spanish History Textbooks (Alman ve İspanyol Tarih Ders Kitaplarında Azınlıkların Temsili). IX Uluslararası Tarih Eğitimi Sempozyumu Bildiri Kitapçığı ISHE. 6-8 Eylül 2023, Sakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesi Sakarya/ Türkiye, 14-66.

Durna, F. (2023). Minorities, the nation and Europe in the history textbooks of Germany, Spain and Turkey.TUHED, 13(1), 1-28. DOI: 10.17497/tuhed.1329347l

Saez-Rosenkranz, I., Gamez Ceruelo, V. & Durna F. (2023). Desarrollo curricular y libros de texto. Fuentes Moreno, C. et al (2023). Las ciencias sociales y su didactica: pensamiento historico y educacion democratica, Horizontes Universidad, 313-321.

Durna, F. ve Sabido-Codina, J. (2021). ¿La experiencia histórica en crisis? Un análisis desde la teoría de la didáctica de la historia alemana.CLÍO, 47, 252-266. DOI: 10.26754. Makale

Durna, F. ve Sabido-Codina, J. (2020). Els nous paradigmes de la didáctica de la historia a Alemanya: Geschichtsdidaktik theoretisch Arbeitskreis der Konferenz für Geschichtsdidaktik e.V.Temps d’Educació, Universitat de Barcelona, 58, 65-82.

Durna, F. (2020). La imagen fragmentada y estática de América Latina en los libros de texto de Historia en Alemania: análisis sobre un corpus reciente.Revista Interdisciplinaria de Estudios Latinoamericanos, 4(1), 35-48. DOI: 10.5281/zenodo.3628841.

Durna, F. ve Bellatti, I. (2018). The Representation of the Muslim World in History Textbook in Germany.TUHED, 286-295. ISBN: 978-605-8466-1-4. Makale

Durna, F. (2004). Die Jüdische Gemeinde Bensheim und ihre Synagoge.Geschichtswerkstatt Geschwister Scholl Schule (Ed.). Geschichte der Bensheimer Juden im 20. Jahrhundert. Weinheim: Druckhaus Diesbach, 23-51. ISBN: 3-00-013826-9.

Kongre, Sempozyum, Atölye ve Konferans Düzenleme Komiteleri

1. Doktora Bahar Konferansı

   • Yıl: 2018

   • Rol: Oturum Başkanı Üyesi

   • Tarih: 25 Mayıs 2018

   • Mekan: Barselona Üniversitesi

   • Görevler: Oturumlara başkanlık etti, tartışmaları yönlendirdi ve konferans programının sorunsuz ilerlemesini sağladı.

2. Doktora Bahar Konferansları 2019

   • Yıl: 2019

   • Rol: Düzenleme Komitesi Üyesi

   • Tarih: 31 Mayıs 2019

   • Mekan: Eğitim Fakültesi, Barselona Üniversitesi

   • Görevler: Konferansın planlanması ve yürütülmesine yardımcı oldu, konuşmacılar ve katılımcılarla koordinasyon sağladı ve lojistik düzenlemeleri yönetti.

3. Doktora Güz Konferansları 2018

   • Yıl: 2018

   • Rol: Düzenleme Komitesi Üyesi

   • Mekan: Eğitim Fakültesi, Barselona Üniversitesi

   • Görevler: Konferansın organizasyonuna katkıda bulundu, etkinliklerin koordinasyonunu sağladı ve katılımcılara ve sunuculara destek verdi.

4. Doktora Bahar Konferansları 2018

   • Yıl: 2018

   • Rol: Düzenleme Komitesi Üyesi

   • Tarih: 25 Mayıs 2018

   • Mekan: Eğitim Fakültesi, Barselona Üniversitesi

   • Görevler: Konferansın organizasyonunda kilit rol oynadı, katılımcılarla iletişimi yönetti ve etkinlik lojistiğini denetledi.

Bu görevler, Dr. Feride Durna'nın doktora konferansları ve akademik etkinliklerdeki organizasyon yeteneklerini ve liderlik becerilerini göstermektedir. Farklı alanlarda düzenlenen bu akademik etkinliklerin planlanması ve yürütülmesine önemli katkılarda bulunmuştur.

1. Uluslararası Seminer: “Avrupa'da Sığınaklar, Vatandaşlar, Bellek ve Yeraltı”

   • Tarih: 16-17 Mayıs 2023

   • Mekan: Barselona

2. Uluslararası Seminer: "Internationale Tagung Arbeitskreis Geschichtsdidaktik Luxembourg. Geschichtsbewusstsein, Geschichtsbilder, Zukunft"

   • Tarih: 28-30 Eylül 2022

   • Mekan: Lüksemburg

3. Uluslararası Kongre: “CIMIE 21 – 9. Multidisipliner Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi”

   • Tarih: 1-2 Haziran 2021

   • Mekan: Barselona

4. Uluslararası Seminer: “VI Col-loqui Walter Benjamin: Memòries Controvertides i Patrimoni. Memorial Democràtic de la Generalitat de Catalunya”

   • Tarih: 19-20 Kasım 2020

   • Mekan: Barselona

5. Uluslararası Sempozyum: “Holokost Öğretimi. ARGOS Araştırma Grubu”

   • Tarih: 22-23 Ekim 2020

   • Mekan: Barselona

6. Uluslararası Konferans: “Bugünün Dünyası. Tarihsel Faşizmlerden Postmodern Reaksiyonlar ve Yeni Popülizmlere. Hafıza Politikalarının Zorlukları”

   • Tarih: 27-30 Kasım 2019

   • Mekan: Barselona

7. Uluslararası Sempozyum: “IX Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales en el Ámbito Iberoamericano”

   • Mekan: Barselona

8. Uluslararası Atölye Çalışması: “Holokost Başlangıç Noktası Olarak 2”

   • Tarih: 25-26 Nisan 2019

   • Mekan: Portekiz

9. Uluslararası Seminer: “Arbeitskreis Geschichtsdidaktik Theoretisch”

   • Tarih: 11-12 Mayıs 2019

   • Mekan: Almanya

10. Uluslararası Seminer: “6. Uluslararası Sürdürülebilir Barış Eğitimi Yaz Okulu 2019. Değişen Dünyada Küresel Vatandaşlık Eğitimi ve Vatandaşlık Eğitimi: Normatif ve Pedagojik Zorluklar”

    • Tarih: 25-29 Haziran 2019

    • Mekan: Almanya

11. Uluslararası Tarih Eğitimi Sempozyumu: “ISHE 8”

    • Tarih: 10-12 Mayıs 2018

    • Mekan: İstanbul Üniversitesi, Türkiye

12. Uluslararası Seminer: “Soykırımlar ve Kitlesel Katliamlar. Tarih ve Hafıza Üzerine Öğretim ve Pedagojik Araçlar”

    • Tarih: 11-12 Mayıs 2017

    • Mekan: Barselona

Katılımlar (Konuşmacı Olarak)

1. Ana Konuşmacı - Takdir Belgesi

   • Etkinlik: Tarih Eğitimi Sempozyumu ISHE Sakarya

   • Konu: “Almanya ve İspanya’daki Tarih Ders Kitaplarında Azınlıkların Temsili”

   • Tarih: 6-8 Eylül 2023

   • Mekan: Sakarya Üniversitesi

2. Konuşmacı

   • Etkinlik: Uluslararası Seminer

   • Konu: “Aión, Kronos, Kairós ve Tarihsel Bilinç. Uluslararası Tarih Eğitimi Çalışma Grubu Konferansı. Tarihsel Bilinç, Tarihsel İmgeler, Gelecek”

   • Tarih: Eylül 2022

   • Mekan: Lüksemburg Üniversitesi

3. Konuşmacı

   • Etkinlik: “6. Avusturya Göç ve Entegrasyon Araştırmaları Bienal Konferansı”

   • Konu: “Ders Kitapları ve Kimlik Oluşumu”

   • Tarih: 16-18 Eylül 2020

   • Mekan: Salzburg, Avusturya

4. Ana Konuşmacı

   • Etkinlik: “Almanya, İspanya ve Türkiye'deki Tarih Ders Kitaplarında Azınlıklar, Avrupa ve Ulusçuluk Temsili”

   • Tarih: 2019

   • Mekan: Osnabrück Üniversitesi

5. Konuşmacı

   • Etkinlik: IX Uluslararası Sosyal Bilimler Didaktiği Sempozyumu (Ibero-Amerikan Bölgesi)

   • Konu: “Tarih Ders Kitaplarını Karşılaştırmada Fırsatlar ve Sınırlamalar”

   • Tarih: 2-4 Ekim 2019

   • Mekan: Barselona Üniversitesi

6. Konuşmacı

   • Etkinlik: “Azınlıkların Temsili, Ulusal Kimliklerin İnşası ve Avrupa Kimliği Oluşumu”

   • Tarih: 2019

   • Mekan: Georg Eckert Enstitüsü, Almanya

7. Konuşmacı

   • Etkinlik: V Uluslararası Tarih Eğitimi Sempozyumu

   • Konu: “Almanya’daki Tarih Ders Kitaplarında İslam Dünyasının Temsili”

   • Tarih: 10-12 Mayıs 2018

   • Mekan: İstanbul Üniversitesi, Türkiye

Bu katılımlar, Dr. Feride Durna'nın uluslararası akademik topluluklarla olan aktif etkileşimini ve çeşitli alanlardaki katkılarını göstermektedir. Farklı disiplinlerdeki uluslararası konferans ve sempozyumlarda konuşmacı olarak yer alarak, akademik tartışmalara ve bilgi paylaşımına önemli katkılar sağlamıştır.

Avrupa ve Uluslararası Doktora Tezi Başlığı:

• Başlık: Uluslararası-Avrupa Dr. Phil. Feride Durna

• Unvan: EXCELENCIA CUM LAUDE

• Kurum: Barselona Üniversitesi

• Katılımcılar: Dr. Van Norden - Uluslararası Araştırma İkameti - Uluslararası Komite - Çok Dilli Doktora Tezi

Uluslararası Leonardo da Vinci Avrupa Bursu

• Yer: İspanya

• Mekan: Fira Munich, Sant Cugat, Barselona

• Alan: İşletme & Pazarlama

• Yıl: 2011-2012

Erasmus Bursu

• Yer: İspanya

• Mekanlar: Salamanca Üniversitesi & Heidelberg Üniversitesi

• Fakülte: Tarih & Felsefe Fakültesi

• Yıl: 2009-2010

Georg-Eckert Enstitüsü

• Tür: Ders Kitabı Araştırma Enstitüsü

• Yer: Brunswick, Almanya

• Araştırma Türü: Doktora Programı Araştırması

• Tarih: Şubat 2017

Georg-Eckert Enstitüsü

• Tür: Ders Kitabı Araştırma Enstitüsü

• Yer: Brunswick, Almanya

• Araştırma Türü: Doktora Programı Araştırması

• Tarih: 1 Mart - 15 Eylül 2019

Hacettepe Üniversitesi

• Tür: Tarih Fakültesi

• Yer: Ankara, Türkiye

• Araştırma Türü: Avrupa Projesi Araştırması

• Tarih: 13 Mayıs - 30 Mayıs 2019

Araştırma Teknikleri:

Nitel Araştırma:

• Etnografik çalışmalar

• Vaka çalışmaları

• İçerik analizi

Nicel Araştırma:

• İstatistiksel analiz

• Anketler ve soru formları

• Deneysel tasarım

Karma Yöntem Araştırması:

• Nitel ve nicel yaklaşımların entegrasyonu

• Üçgenleme teknikleri

Tarihsel Araştırma:

• Arşiv araştırması

• Sözlü tarih

• Tarihyazımı

Eğitim Araştırmaları:

• Müfredat geliştirme ve değerlendirme

• Pedagojik değerlendirmeler

• Eğitim teknolojisi entegrasyonu

Felsefi Sorgulama:

• Eleştirel analiz

• Karşılaştırmalı felsefe

• Fenomenolojik araştırma

Uzmanlık Alanları:

Tarih Eğitimi:

• Öğretim yöntemleri

• Müfredat tasarımı

• Tarihsel bilinç

Felsefi Terapi:

• Varoluşsal terapi

• Aile dizimi

• Nöro-Linguistik Programlama (NLP)

Kültürlerarası Eğitim:

• Çok kültürlü müfredat geliştirme

• Kültürlerarası iletişim

• Kültürel farkındalığın öğretime entegrasyonu

Tarihsel Bellek ve Kimlik:

• Azınlıkların temsili

• Ulusal kimliklerin inşası

• Avrupa kimliği oluşumu

Eğitim Teknolojisi:

• Eğitimde dijital araçlar

• Çevrimiçi öğrenme platformları

• Teknoloji destekli öğrenme

Diller:

Türkçe:

• Ana dil yeterliliği

Almanca:

• Tam profesyonel yeterlilik

İspanyolca:

• Tam profesyonel yeterlilik

İngilizce:

• Tam profesyonel yeterlilik

Fransızca:

• Orta düzey yeterlilik

Bu araştırma teknikleri, uzmanlık alanları ve dil becerileri, eğitim, felsefe ve tarih çalışmaları alanlarında kapsamlı ve disiplinler arası bir yaklaşımı destekleyerek, kapsayıcı ve çok yönlü bir akademik ortamın oluşmasını sağlar.